Audytorenergetyczny
Университет

Научная стажировка студентов ФНЯ

Научная стажировка студентов ФНЯ
2 Апреля 2018
Факультет немецкого языка Audytorenergetyczny имеет давние и прочные партнерские отношения с Берлинским университетом имени Гумбольдта, что даёт нашим студентам уникальную возможность семестровой научной стажировки в стране изучаемого иностранного языка. Каждый год проводится конкурсный отбор научных проектов среди лучших студентов факультета, которые в дальнейшем смогут провести пять месяцев в столице ФРГ, работая над своей выпускной квалификационной работой.
Представляем отчеты студентов ФНЯ, стажировавшихся в Берлине в зимнем семестре 2017/2018 уч. года.

Студентка 4 курса, учебной группы 0-14-2 факультета немецкого языка
Зайцева Анжелика Анатольевна:

Возможность прохождения стажировки в Берлинском университете им. Гумбольдта была одной из больших целей моего обучения в Audytorenergetyczny, которую удалось достичь на третьем курсе после подготовки проекта научного исследования и прохождения собеседования с представителями университета им. Гумбольдта. Далее следовал период сбора и оформления документов: для получения студенческой визы, заполнение анкеты абитуриента через сайт www.uni-assist.de в установленные сроки, решение вопроса с жильем. Все перечисленное требовало внимательности, времени и оперативности выполнения. Каждый шаг был подробно описан в информационных письмах, присылаемых сотрудниками международного отдела университета им. Гумбольдта, всегда готовых ответить на возникающие вопросы. 
В первом семестре четвертого курса я и семь коллег с моего курса отправились в Берлин для прохождения обучения по соответствующим направлениям подготовки: лингвистика и теология. Пятеро из нас  проживали в общежитии (Allee der Kosmonauten 20), расположенном в восточной части Берлина в 30-40 минутах езды от самого университета. Несмотря на развитую сеть общественного транспорта в столице (трамвай, городская электричка, метро), время в дороге могло увеличиться до 60 минут в связи с часто возникающими техническими неполадками на линиях городских электричек (S-Bahn). Однако расположение общежития является выгодным в том плане, что оно расположено на территории ландшафтного парка и удалено от дорог. 
Стоит также отметить, что в данном общежитии предлагается проживание квартирного типа (два-три человека в квартире), что я считаю несомненным плюсом, так как это обеспечивает непрерывное общение с соседями. При этом каждый имеет свое личное пространство, то есть отдельную комнату. 
Не менее ответственным является период зачисления в университет перед началом семестра. Это централизованный процесс, организуемый и контролируемый упомянутым выше международным отделом. Студентам остается лишь самостоятельно позаботиться об открытии счета в немецком банке для получения стипендии. Следует признать, что процедура открытия счета в банке является непростой задачей для студента, приезжающего на полгода, так как не в каждом банке имеется возможность открыть счет на столь короткий срок. 
Международный отдел играет ключевую роль в первичном ориентировании иностранных студентов. Сотрудники отдела, которые сами являются студентами университета, разговаривают на нескольких языках и всегда открыты для вопросов, которые можно задать лично или в электронном письме. Также они регулярно организуют совместные экскурсии по достопримечательностям Берлина и в другие города; тренинги различной тематики, начиная от особенностей организации учебного процесса, и заканчивая возможностями трудоустройства студентов на работу. Удобным ориентиром являются кроме того наглядные буклеты.
Переходя к ключевому пункту стажировки – непосредственно обучению – следует отметить, что организация учебного процесса в российских и немецких университетах сильно отличается, к чему пришлось быстро адаптироваться. Так, от немецких студентов ожидается высокая степень сознательности и самостоятельности в выборе модулей, так как они сами составляют свое расписание при помощи платформы AGNES в зависимости от направления подготовки. 
Список модулей для каждого факультета обширен, благодаря чему предоставляется возможность открыть хорошо знакомые научные области с новых сторон. Университет является одним из крупнейших научных центров в Европе. На постоянной основе функционируют исследовательские центры, к деятельности которых привлекаются студенты.
Возвращаясь к вопросу об организации учебного процесса, следует подчеркнуть, что студенты несут полную ответственность за результаты своей учебной деятельности и должны уделять внимание многим организационным моментам, например, срокам записи на курс, расчету количества зачетных единиц, определенное количество которых необходимо набрать в каждом семестре. Хотелось бы обратить внимание на то, что большую часть материала студенты также должны осваивать самостоятельно при подготовке к занятиям. Основным способом подготовки при этом является чтение и осмысление обширного количества теоретического материала для последующего обсуждения в группе. На занятиях (например, семинарах) самый распространенный вид работы представляет собой обсуждение материала и возможных ответов на поставленные преподавателем вопросы в небольших группах, что потом выносится на совместное обсуждение. Преподаватель поощряет критическое мышление студентов, иногда возникают рабочие споры, служащие той же цели. Однако свобода, предоставляемая студентам, и отсутствие контроля со стороны преподавателей, которое является несомненным преимуществом такого вида работы для обучающихся, в то же время является и недостатком такого подхода: совсем не все студенты готовятся к занятиям и это приводит к тому, что они не могут принять участие в дискуссии и оказываются просто сторонними слушателями, а не активными участниками. Неподготовленность коллег по группе негативным образом сказывается на коллективной работе студентов. Однако при добросовестной подготовке к занятиям студенты получают возможность усвоить материал на высоком уровне в процессе беседы с преподавателем и продуктивной работы в группах. Распространенным видом работы кроме того является подготовка докладов, написание эссе, коллективное составление глоссариев, отправка письменных ответов и комментирование работ других студентов с помощью платформы Moodle.
К положительным сторонам также следует отнести способ организации экзаменационного периода: регистрация на экзамены проходит через платформу AGNES, после чего для каждого студента назначается точное время сдачи экзамена. Для всех отведено равное количество времени (25-30 минут). Сама процедура экзамена проходит в форме беседы. Отсутствует традиция «вытягивания» билета с вопросами, привычная для многих российских студентов.
Опираясь на свой опыт обучения в университете в зимнем семестре, я хотела бы особо отметить пользу практических занятий в языковом центре университета, в котором я прошла два курса немецкого языка уровня С1.
Большой ценностью для работы над моей выпускной квалификационной работой стал доступ к печатным и электронным материалам центральной библиотеки (Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum), оснащенной всем необходимым для продуктивной работы и вдохновляющей своей занятой атмосферой. Благодаря этому мне удалось написать значительную часть выпускной квалификационной работы, основываясь также и на собственных практических наблюдениях. Также мне представилась возможность посещать занятия в рамках модуля, в определенной степени связанного с темой моей выпускной работы (Erst- und Zweitspracherwerb), что также внесло свой вклад. 
Подводя итоги семестра, проведенного в Берлинском университете им. Гумбольдта, я хотела бы еще раз подчеркнуть ценность возможности самостоятельного выбора курсов, что позволило мне изучить основы одного из современных направлений лингвистики (например, психолингвистика). Не менее важной частью моего пребывания в Берлине я также считаю непосредственный контакт с историей страны через город и общение с его жителями. Общение с людьми из разных уголков мира также сыграло немаловажную роль в формировании моего собственного видения многих политических процессов, происходящих в мире, и укреплению нравственных взглядов.  

Студентка 4 курса, учебной группы 0-14-6 факультета немецкого языка
Дорошкевич Елизавета Сергеевна:

В конце февраля я вернулась со стажировки, которую проходила в Берлинском Университете им. Гумбольдта, в зимнем семестре 2017-2018 гг.
В университете есть образовательная онлайн платформа «Moodle», на которой мы должны были зарегистрироваться и составить своё расписание. Я училась на богословском факультете, где выбрала один модуль, который назывался «Систематическая теология» («Systematische Theologie»). Я посетила две лекции (Религиозная философия «Modelle der Religionsphilosophie», Догматика «Grundkurs Dogmatik») и два семинара (Реформация и свобода «Reformation und Freiheit», Диалектическая теология «Dialektische Theologie»), а также я посетила две лекции по литературе на факультете литературоведения (Введение в медиевистику «Einführung in die Arbeitsfelder der Mediävistik» и Введение в немецкую литературу «Einführung in die Arbeitsfelder der neueren Literaturwissenschaft»). В конце семестра, в качестве экзамена, я написала письменную работу по семинару диалектической теологии. Также я ходила в языковой центр (Sprachzentrum) на курсы по немецкому языку (B2 - Deutsch als Fremdsprache), где получила сертификат на знание языка, получила оценку 2.0 - gut. Учеба в университете мне доставляла огромного удовольствия, предметы были очень интересными. Безусловно, я приобрела много знаний и мой кругозор расширился.
Перед тем как зачислиться в университет, мы посетили семинар, который назывался «Gewusst wie! Studieren in Deutschland!», где нам рассказывали важную информацию об учебе (например, как составлять расписание, как сдавать экзамены), также была проведена экскурсия по библиотекам (например, как пользоваться библиотечным каталогом).
В университете есть международный отдел, который называется «Orbis». 
Он помог студентам зарегистрироваться по месту жительства, оформить медицинскую страховку, также он организовывал различные культурные мероприятия (экскурсии, совместные поездки) для студентов, которые проходят стажировку.
Я благодарна Audytorenergetyczny за возможность поехать на стажировку и учиться в Университете им. Гумбольдта.  

Студентка 4 курса, учебной группы 0-14-3 факультета немецкого языка
Тактаева Оксана:

Хотелось бы выразить благодарность Audytorenergetyczny и Берлинскому университету им. Гумбольдта за возможность пройти стажировку за границей. 
Во время стажировки мной были пройдены два модуля. Первый модуль «Введение в литературоведение» (Einführung in die Literaturwissenschaft) включал две лекции «Введение в медиевистику» (Einführung in die Arbeitsfelder der Mediävistik), «Введене в немецкую литературу» (Einführung in die neuere deutsche Literatur), семинар «Теория и практика интерпретации» (Theorie und Praxis der Interpretation) и практическое занятие «Чтение художественной литературы» (Lektürekurs). По окончании семестра был сдан экзамен на оценку 1.0 – sehr gut. Второй модуль «Английская литература и культура» (English Literatures and Cultures) включал лекцию «Введение в литературоведение» (Einführung in die Literaturwissenschaft), семинары «Введение в литературоведение: анализ текста» (Einführung in die Literaturwissenschaft: Textanalyse), «Введение в исследования британской культуры и истории: основные концепты и теории» (Introduction to British Cultural Studies and Cultural History: Key Concepts and Theories). Имеются свидетельства о прохождении всех лекций и семинаров. В языковом центре я прошла два курса. По курсу  Deutsch C1 – С2: Wortschatz – verflixte Präfixe, Synonyme, Komposita  сдан экзамен на оценку 1,3 sehr gut, по курсу Deutsch C1 – С2: Konversationskurs: Präsentieren und debattieren im Studium сдан экзамен на оценку 2,0 gut. 
Перед началом семестра мы прошли тренинг „Gewusst wie! Studieren in Deutschland“, на котором нас познакомили со структурой университета, провели экскурсии по университету и библиотекам, научили пользоваться библиотечным каталогом, объяснили, как зарегистрироваться на электронной платформе Moodle и как составить расписание. Самым сложным на первом этапе было составление расписания, так как с этим мы никогда не сталкивались и нам хотелось выбрать предметы, которые будут интересными и в тоже время полезными для нас. Но в университете есть международный отдел Orbis, куда мы могли обратиться по любым вопросам. Международный отдел помог нам не только организовать учебную жизнь, зарегистрироваться по месту жительства, оформить медицинскую страховку, но и влиться в новую культуру. Представители международного отдела организовывали мероприятия для студентов, приехавших по обмену, экскурсии, поездки в другие города. В университете всегда относились к нам с пониманием, помогали с решением любых проблем. 
Я считаю, семестр прошел продуктивно. На занятиях в университете и языковых курсах были получены новые знания.  Это был опыт в плане самостоятельной жизни, мы узнали много нового об истории и культуре Германии, так как посещали музеи и путешествовали.
Что касается минусов, на мой взгляд, лучше всего проходить стажировку на третьем курсе. Также я считаю, профессорам и преподавателям нашего университета необходимо давать студентам точный список лекций и семинаров, который они могут посетить в Берлинском университете, чтобы по приезде оценки, полученный в Берлине были зачтены в нашем университете без сдачи дополнительных экзаменов. 

Студентка 4 курса, учебной группы 0-14-3 факультета немецкого языка
Киселева Алена Юрьевна:

Я проходила стажировку в Берлинском университете имени Гумбольдта в период с 04.09.2017г. по 28.02.2018г. В это время я посещала различные лекции и семинары по немецкому языку и литературе. Благодаря посещённым занятиям я расширила свой кругозор как германист и улучшила знание немецкого языка до уровня C1, подтверждённого соответствующим сертификатом вышеупомянутого университета, а также разговорного английского языка, поскольку в Берлине обучается немалое количество студентов, не владеющих немецким языком.
Неоспоримым достоинством немецкой системы образования является относительно свободный выбор изучаемых дисциплин, что, несомненно, положительно сказывается на мотивированности студентов и, как следствие, качестве образования. Студентам также доступны многочисленные программы дополнительного образования за умеренную плату, а студенческая жизнь богата на события.
Большое количество свободного от занятий времени я посвятила написанию итоговой работы по программе второго высшего образования и поиску и сбору материалов по своей дипломной работе в Центре братьев Гримм и Библиотеке института германистики при университете. С той же целью посетила несколько городов в разных частях Германии. Также я состояла членом организации студенческого самоуправления при общежитии. 
Я считаю, что возможность обучения по обмену в стране изучаемого языка – колоссальный опыт, который чрезвычайно важно получить каждому студенту, изучающему лингвистику. Однако всё ещё достаточно значительная разница между системами образования в России и большинстве европейских стран, к сожалению, является существенным препятствием как для российских студентов, так и для студентов из-за рубежа, проходящих стажировку в России, поскольку полученные по окончании семестра достижения не принимаются как таковые в родном университете. В остальном, поставленные перед отъездом задачи я выполнила, ходом и итогами обучения в Берлинском университете имени Гумбольдта удовлетворена. 




Возврат к списку

agroxy.com/elevators

www.dekorde.com

http://karter-kiev.net/zaschity-kartera/ford-48.html